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Evaluation von IMST
IMST vereinigt unterschiedlichste Maßnahmen auf unterschiedlichen Ebenen (Region, einzelne Lehrende an Schulen, ganze Schulen usw.).
Für die Evaluation von IMST bedeutet das ein komplexes Vorgehen.
- Soll jede Maßnahme für sich qualitätsvoll abgewickelt werden. Dazu sind zu jeder Maßnahme Indikatoren und Kriterien zu überlegen, also festzumachen was man erreichen will, und wie man das zu überprüfen gedenkt.
- Soll auch das Zusammenspiel der Maßnahmen nicht aus den Augen verloren werden, sodass gemeinsam ein "größeres Ganzes" herauskommt.
Die Aufgabe diese zwei Gesichtspunkte im Auge zu behalten und die Maßnahmen in ihrer Arbeit und Qualitätskontrolle, sowie der Berichtlegung zu unterstützen, kommt dabei der Evaluationskoordination von IMST zu. Diese Erarbeitet in Absprache mit den einzelnen Maßnahmen, was sich diese jeweils als Ziele setzen, erreichen wollen, worauf sie sich bis zum Ende der Laufzeit verpflichten wollen. Dies wird jeweils in einem Gesamtevaluationskonzept festgehalten.
Durch die Arbeit mit allen Maßnahmen fließt hier auch Information über unterschiedliche Initiativen zusammen. Die Evaluationskoordination bemüht sich dabei – quasi von außen – den Blick auf das Gesamte im Auge zu behalten, und Anregungen zu Kooperationen, aber auch zur Abstimmung von Instrumenten und gemeinsamen Initiativen zu geben.
Für die Projektlaufzeit 2007-2009 soll insbesondere das Augenmerk auf eine stärkere Verschränkung und Abstimmung der Erhebungsinstrumente gelegt werden, sodass auch quer über die Maßnahmen Informationen um Zielgruppenerreichung, Einschätzungen und Wirkungen greifbar werden.
>>> Hinweise für die Evaluation in der Schul- und Unterrichtspraxis
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Was ist IMST?
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